[월간 우등생 과학]2011년 12월

월간 우등생 과학 2011.12
천재교육 편집부 엮음 / 천재교육 / 2011년 12월

이번 달도 어김없이 만나게 된 우등생 과학. 이 책은 초등학생 동생보다 중학생 큰 아이가 더 좋아합니다. 과학을 좋아하지 않는 친구들이라 하더라도 우등생 과학은 좋아할 것입니다. 그만큼 어려운 과학이 아니라 아이들의 눈에 맞춰 재미있게 이야기하고 있으니 말입니다. 역시나 눈에 띄는 것은 교과와 연계된 내용을 일목요연하게 정리해 두었다는 것입니다. 과학은 배경지식이 중요한만큼 교과 진도에 맞추어 읽어 나가면 좋다라는 것을 매번 느끼게 됩니다.

<우등생 과학>은 크게 기초과학, 체험과학, 통합과학,심화과학으로 구성 되어 있습니다.

 <기초과학>

화석에 대해 배우고 있어서인지 천재 사이언스 탐험대의 내용을 자세히 보게 됩니다. 학교에서 배운 내용이라 그런지 쉽게 이해하고 다시 한번 개념을 정리할 수 있는 시간이 되었습니다.

만화로 아이들의 시선을 끌지만 자세히 들여다보면 중요한 내용들을 다루고 있다는 것을 알수 있습니다. 또한 중간중간 퀴즈들이 있어 아이들이 풀어보면서 다시 한번 확인하고 지나갈 수 있습니다.

<체험과학>

아이가 자주 가는 미용실에서도 과학이 숨어있다니? 여지껏 아무 생각없이 머리를 하고 왔는데 이제는 그냥 지나칠 수 없을것 같습니다. 머리카락을 이루는 케라틴 섬유 가닥은 화학원자들끼리 결합되어 있는데 파마약을 바르면 수소가 황과 결합하여 황 결합이 끊어지면서 원자가 분리된다고 합니다. 이때, 머리카락을 둥글게 말면 황원자들의 자리가 바뀌면서 바뀌 원자의 황원자와 가까워지고 중화제를 바르면 수소가 분리되고 위치가 바뀐 원자끼리 결합하여 머리카락이 고정된다고 합니다. 이런 과정들을 거쳐 파마가 된다고 하니 이제는 머리를 하면서 그 과정들이 자연스럽게 머리속으로 그려질것 같네요^^

<통합과학>

과학을 이해하고 글쓰기까지 이어진다면 얼마나 좋을까요? <지니쌤의 글쓰기>에서는 아이들의 생각을 정리하고 글을 쓸 수 있는 시간이 됩니다. 막연하게 개념을 이해하는 것이 아니라 정확하게 원리를 이해하고 그 과정들을 아이가 써 나갈수 있는 과정을 통해 조금씩 자신의 생각을 정리해 나가는 것을 배우게 됩니다.

<심화과학>

'환경 야생 동물 사진전'을 통해 개구리, 제비 갈매기, 펠리컨, 자칼 등의 동물을 만납니다.  사직에 찍힌 동물들의 보며 각각의 특징들에 대해서 알아갑니다.

이번 호에서는 여러 특집 가운데 아이의 시선을 끄는 것은 발명대회 수상작들입니다. 평소 관심을 가진 분야이기도 하지만 자신의 생각에 한계를 느끼고 포기하고 싶을때가 많았던 아이이기에 많은 자극이 되고 도움이 되었던 특집입니다. 상상의 끝은 어디이고 그 상상을 현실로 만드는 작품들이 대단하다는 생각이 듭니다. 우리가 지나치는 사소한것들까지 늘 기억하고 노력하여 만드는 모습을 보며 아이도 많은 노력을 해야겠다고 다시한번 생각하더라구요^^

[초등독서평설]2011년 12월호

초등 독서평설 2011.12
지학사 편집부 엮음 / 지학사(잡지) / 2011년 11월

아이들이 너무 좋아하는 독서평설.

재미있는 이야기들이 많이 담겨 있고 생각을 넘어 사고를 할 수 있는 책입니다.

표지를 넘기면 <12월 독서 다이어리>가 보입니다.

처음부터 끝까지 읽어야한다는 부담감이 전혀 없는 책.

아이는 책이 도착하자마자 단숨에 읽어 내리고 다시 한번 다이어리를 보며 계획(?)에 맞추어 매일매일 차근히 정독을 하게 됩니다.

독서 평설의 구성은 크게 <와글와글 문학나라>, <송알송알 사회나라>, <반짝반짝 과학나라>, <꿈틀꿈틀 창의나라>로 구성되어 있습니다.

<와글와글 문학나라>

이제 고학년이 되는 아이는 고전 읽기나 문학 읽기에 관심을 가지게 되었습니다.

그래서인지 아이는 노인과 바다와 삼국 유사 이야기를 주의 깊게 살펴봅니다.

얼마전 도서관에서 노인과 바다를 빌려와 아직 끝까지 읽지 못했는데 헤밍웨이와 책에 관한 짧은 이야기를 읽고 다시 한번 책읽기에 도전하게 됩니다.

<송알송알 사회나라>

'고려의 부활을 꿈꾸다 공민왕'에서는 인터뷰 형식으로 나와 있어 아이들이 어렵지 않게 역사속 인물에 접근할 수 있습니다.

이번달 '방울이와 떠나는 우리 강 여행'에서는 연산강을 찾아 가게 됩니다.

사실 다른나라보다 우리 나라에 대해 더 자세히 알고 있지 못하다는 생각이 드는데 강을 따라 우리 나라의 곳곳을 찾아가며 특징과 관련 된 역사 속 인물들도 알게 됩니다.

<반짝반짝 과학나라>

아이는 가고 싶은 나라를 꼽으라하면 '이탈리아' 라고 큰 소리로 이야기합니다.

그래서인지 콜로세움이 나오는 글을 읽을때는 다른 부분을 읽을때보다 눈이 초롱초롱^^

로마의 유적지중 많은 사람들에게 알려져있고 많은 사람들이 다녀간 곳입니다.

콜로세움에 대해 자세한 이야기가 나오니 진짜 그곳에 간듯하다며 너무 좋아하네요.

<꿈틀꿈틀 창의나라>

'아름다운 세상을 만드는 사람'에서는 휠체어 여행 작가 전윤선님을 만났습니다.

30대가 넘어서 장애를 갖게 된 작가님은 불편하지만 자신의 성장을 위해 많은 나라를 여행하고 계신다고 합니다.

가끔 우리는 이기적인고 나태한 삶을 사는건 아닌가 하는 반성을 하게 됩니다.

아이뿐만 아니라 저또한 지금 가진것에 만족하지 못하고 늘 불평을 하는건 아닌가 생각하게 됩니다.

작은 일에도 힘들다고 포기하는 모습을 보이기도 하구요.

매달 만나는 독서평설이지만 늘 새로운 느낌을 받게 됩니다.

아이가 읽고 끝나는 것이 아니라 이야기를 나누며 자신의 생각을 키워나갈 수 있는 시간이라 생각합니다.

[명화와 만나는 세계 미술 여행]2.파리에 가다

명화와 만나는 세계 미술 여행 2 - 파리에 가다 ㅣ 명화와 만나는 세계 미술 여행 2
존 맥페일 나이트 지음, 멜리사 스위트 그림, 오숙은 옮김 / 웅진주니어 / 2011년 10월

<명화로 만나는 세계 미술 여행>1권에 이어 만나게 된 2권에서는 인상주의 화가들을 만날 수 있습니다.

19세기 후반 프랑스를 중심으로 한 인상주의 미술은 자연을 하나의 색채현상으로 보았다고 합니다.

또한 미국의 많은 화가들이 인상주의 미술을 배우기 위해 프랑스로 몰려 들었다고 합니다.

책에서는 인상주의나 인상파 화가들의 그림에 대한 설명을 하기 보다는 아이 스스로 느낄 수 있는 시간을 만들어 줍니다.

모네가 그린 <생 라자르 역>에 대한 그림을 이야기 할때도 그 그림에 대한 설명을 하는 것이 아니라 그림을 그리는 과정이나 역에 대한 풍경에 대해 말하고 있습니다.

일반적으로 작품을 설명하는 책과 달리 이야기 속에서 아이가 그 그림에 대한 느낌을 스스로 가질 수 있게 합니다.

샬롯이 들려주는 이야기를 따라가다 보면 자연스럽게 그림 속에 빠져든다는 생각이 듭니다.

그림을 보는 것이 아니라 그 그림 속으로 들어가 자신이 그림의 일부가 된듯한 느낌을 받게 하는 책입니다.

종종 미술작품에 관련된 책들을 보면 설명 위주의 글이 많아 아이가 이해하기 어려워 읽다가 포기하는 경우가 많았습니다.

책을 보며 화가의 이름과 그가 그린 작품들의 제목을 기억하기 보다는 그림이 주는 감성을 아이가 느꼈으면 하는 바람을 가져봅니다.

1권에 이어 두번째로 만난 책이라 그런지 아이가 그리 어렵지 않게 책을 읽어 나갑니다.

지금은 미술을 보는 눈이 그리 넓지 않지만 좀더 넓고 깊이있게 작품을 보게 되지 않을까요?

[명화와 만나는 세계 미술 여행]1. 모네 마을에 가다

명화와 만나는 세계 미술 여행 1 - 모네 마을에 가다 ㅣ 명화와 만나는 세계 미술 여행 1
존 맥페일 나이트 지음, 멜리사 스위트 그림, 오숙은 옮김 / 웅진주니어 / 2011년 10월

예술과 거리가 먼 엄마를 만나 아이도 그다지 미술에 소질이 없어 보입니다.

잘하지도 못하고 다른 분야에 비해 관심을 덜 가지고 있어서인지 작품이나 화가에 대해 아는것이 별로 없다는 생각이 듭니다.

가끔 미술관에 가서 작품을 감상할 때도 제대로 작품을 이해하고 있는지, 어떻게 작품을 봐야 하는지 몰라 어려울때도 있습니다.

그래서인지 미술은 저에게 멀게만 느껴지기도 합니다.

이 책은 샬롯이라는 소녀가 아빠를 따라 여행을 하면서 만나는 미술 작품에 대한 이야기가 담겨 있습니다.

다른 미술작품 관련 책들처럼 그림이 나와 있고 그 그림에 대한 설명이 있는 것이 아니라 이야기 속에서 자연스럽게 작품에 대하 이야기 하고 있습니다.

그래서 아이가 어렵지않게 그림에 대한 이야기에 빠져드는지 모르겠습니다.

작품에 대한 설명글을 읽는 것이라며 어려워하고 지루하다는 생각이 들것입니다.

하지만 이야기를 보며 그림에 대한 이야기를 자연스럽게 받아들입니다.

샬롯이 1권에서 찾아간 곳은 모네 마을입니다.

샬롯이 만난 12명의 화가와 그들의 작품에 대한 이야기가 담겨 있는 책.

아이는 대부분의 화가들을 처음 만났습니다.

그림을 처음 보는 경우에는 그 그림이 의미하는 것을 잘 알지 못합니다.

처음 아이의 눈에는 유명한 화가가 그린 그림, 너무 잘 그린 그림으로만 보입니다.

하지만 책을 읽으며 그림의 의미를 알게되고 많은 작가에 대해서도 알아갑니다.

늘 그렇듯 아이가 많은 것을 보고 느낄수 있는 시간을 가졌어야 했다는 생각이 듭니다.

비록 직접 그림을 보지 않고 책을 통해 보는 것이지만 작은 관심이라도 가지고 그림에 대해 알아갔으면 하는 바람입니다.

[밑줄따라 말하는 영어 동화]영어동화 읽기 도전

밑줄 따라 말하는 영어 동화 - 술술 말하기가 되는 읽기 비법
김지완 지음, 양태석 원작, 원혜진 그림 / 주니어김영사 / 2011년 11월

영어 학원을 다니지 않는 아이가 영어 공부를 어찌해야 할지 막막할때가 많더라구요. 사실 꾸준히 하기도 어렵고 한 영역에 치우치는 경우가 많은듯 합니다. 또한 교재를 선택하는데도 어려움을 느낍니다. 우선은 읽기가 많이 부족하다는 생각에 <밑줄따라 말하는 영화 동화>를 보게 되었습니다. 아이가 좋아하는 동화 <책으로 집을 지은 악어>의 이야기가 담겨 있어 아이가 어렵지 않게 접근할 수 있었습니다. 아는 내용의 글이라 그런지 모르는 단어가 나와도 그다지 어렵지 않게 읽어 나갑니다.

영어 동화의 스토리를 하루 30분 그리고, 30일간 즐겁게 읽으며 동시에 말하는 연습을 하는 3030 학습법. 이 책은 3030 학습법을 접목시켜 아이들의 영어 실력을 키워나갈 수 있게 합니다. 하루 30분이 짧다고 생각할수 있지만 매일 꾸준히 한다면 그리 짧은 시간이 아니라 생각합니다. 하지만 매일 꾸준히 하는 것이 그리 쉬운 일만은 아닌듯 합니다. 실제로 아이도 학교 행사 참여나 캠프에 다녀온 날은 집에 늦은 시간에 오니 힘들다는 이유로, 일찍 자야한다는 이유 등으로 영어책을 읽지 못한 날이 있습니다. 아무래도 꾸준히 하지 않으면 좋은 결과를 얻을 수 없을거란 생각이 드네요 ㅠㅠ

CD를 들으며 단어를 눈으로만 읽는 것이 아니라 큰 소리로 읽고 우리말을 영어로 표현하기도 합니다. 처음엔 이런 활동들이 익숙치 않아 잘 이루어지지 않았지만 책을 보며 조금씩 익숙해집니다. 집에서만 영어를 하다보니 부족한 점은 많지만 아이가 재미있는 동화를 영어로 읽으며 조금씩 나아질거라 생각합니다. 아이가 어렵다고 생각하는 것이 아니라 동화책을 보는 것처럼 재미있게 읽을 수 있어 좋다는 생각이 드네요.